Examen adaptado "La Tierra en el Universo"

Hola a tod@s!
Aquí pongo mi examen sin adaptar y adaptado de la Unidad "La Tierra y el Universo" de 1º de la ESO de CCNN: 

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Indicadores de éxito en el aula

Como puntos fundamentales que indican el éxito en el aula con alumnos con TDAH, veo los siguientes:

-          Ratio de alumnos por aula, cuantos menos alumnos haya en el aula, mejor se podrá atender a los alumnos con TDAH. También debemos tener en cuenta el ratio de alumnos con TDAH u otras necesidades especiales en el aula. Cuantos menos alumnos con necesidades tengamos en el aula, mejor les podremos atender. Hoy en día, lo habitual son clases de 30 alumnos como mínimo y tres o cuatro alumnos con necesidades especiales, y así es muy complicado poder dar la atención correcta a todos los alumnos.

-          Especialistas adecuados en el centro que puedan atender a los alumnos con TDAH de forma correcta.

-          Plan de atención a la diversidad en el centro. Pero no debe ser un mero papel, debe ser un documento debidamente actualizado y tenido en cuenta por toda la comunidad escolar.

-          Relación favorable entre la familia de los alumnos con TDAH y la comunidad educativa. Las familias deben confiar en el centro y en la tarea que realizan. Si desprestigian delante de los pocos alumnos, o quitan la autoridad a los profesores, no se conseguirán los objetivos deseados.

-          Formación del profesorado para atender a los alumnos con TDAH.

-          Aulas amplias, para poder colocar a los alumnos con TDAH cerca de la pizarra y del profesor para evitar distracciones y para que haya un contacto visual más directo entre el profesor y el alumno.

-          Debemos pautar y organizar las clases y esto debe ser asumido y realizado por todo el profesorado. Se pueden considerar medidas de atención a la diversidad pero siempre van a ayudar a todos los alumnos. Por ejemplo, estructurar la sesión al inicio, con un guion de lo que se va a hacer en la pizarra (se puede tener una pizarra pequeña al lado para ir haciéndolo), tener otro cartel en clase, tipo pizarra, para que se vayan apuntando los deberes y vayan viendo durante todo el día los deberes que tienen que hacer, etc.